Sesión inagural

1 de diciembre, 9:30 am, aula 04 de El Sario.

El plan para la sesión es:
 9:30 - 10:00 -> Presentación del profesor y la asignatura
10:00 - 10:30 -> Presentación de los estudiantes
10:30 - 11:30 -> Taller de "transversalidad"
11:30 - 12:00 -> Descanso
12:00 - 13:30 -> Taller "pregunta de Tesis"

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Detalle de las actividades:

1.- Presentación del profesor, la asignatura y la metodología (uso de blogs)

2.- Presentación de los estudiantes
 Nombre, tema de tesis (programa, dirección, ..), ¿qué esperas de la asignatura? ...

3.- Taller (publicaciones en diferentes disciplinas)
 Habrá hojas impresas, pero para que quede versión digital, el enunciado de la tarea a desarrollar en el taller está en ESTE enlace.

(Al acabar el taller, me gustaría que rellenarais ESTE cuestionario, se trata de las mismas cuestiones, así obtendremos una visión estadística global)

4.- La pregunta de tesis.

En los mismos grupos del taller anterior discutid si sois capaces de enunciar vuestro tema de tesis de forma sintética y comprensible. Se trata de redactar una pregunta, la pregunta cuya respuesta sería el resultado de la tesis (en caso de ir todo perfecto y no tener que modificarla por el camino, claro). Además tiene que estar enunciada de forma que los compañeros de grupo la puedan entender.
     

Bienvenida

Ongi etorri, bienvenidas, bienvenidos a la asignatura "ABAI 1- Comunicación científica", una actividad transversal organizada por la Escuela de Doctorado de Navarra (EDONA).

Se trata de una actividad semipresencial destinada a tratar sobre aspectos báscios de la actividad investigadora (de ahí "abai") relacionados con la comunicación coientífica. Hay otra asignatura, abai-2, que se trata otros aspectos de la investigación relacionados con ciencia y sociedad. Las dos asignaturas son independientes y autocontenidas, se pueden cursar aisladas o en cualquier orden.

Esta actividad se viene desarrollando en diferentes formatos desde hace casi 30 años, pero se ha ido adaptando a los diferentes marcos normativos, demanda y disponibilidades tecnológicas. Desde que tenemos una altísima matriculación (más de 45 personas), y con la experiencia de cursos pasados, planteamos el curso del siguiente modo:

1.- Sesión presencial de inaguración.

2.- Cada estudiante abre un blog (en el que tendrá que colocar algunas tareas)  (1)

3.- Semanalmente aparecerá en este blog un tema nuevo, unos materiales que trabajar (textos, vídeos). Como conclusión del trabajo de cada tema hay que rellenar un pequeño cuestionario de autoevaluación (2).

4.- En la semana 4 habrá una primera tarea, escribir un texto (ya daré detalles en su momento).

5.- En la semana 5 habrá otra tarea basada en la anterior

6.- Sesión de clausura, presencial.

Estas actividades no tienen una calificación numérica detallada, solo hay apto/ no apto. Para pasarla se requiere hacer todos los examencillos test (independientemente de los aciertos o no que se obtengan) y las dos tareas. La asistencia a las sesiones presenciales no es requisito indispensable para pasar (a quien no pueda asistir le pediré una pequeña tarea sustitutiva).

(1) En ediciones anteriores el blog tenía mucho más papel en la dinámica del curso, con más tareas que corregía semanalmente, pero con 60 estudiantes no me siento capaz de corregir una tarea semanal. Aún así, la propia creación del blog es parte de los objetivos del curso, como veremos.

(2) Lo importante no es "examinarse", se trata de tener un punto final que sirva para dar por acabado un tema y pasar al siguiente. La liberación periódica del material y la conclusión con un ese examencillo pretenden ayudar a temporizar el trabajo en una asignatura en linea, sin contacto "obligatorio" con el profesor; un esfuerzo por evitar que acumulemos todo para el último día.

 

En breve aparecerá aquí la convocatoria detallada de la sesión presencial.