Tema 5 - Comunicación no formal, divulgación

Cambiamos de tercio, cerramos la comunicación entre científicos y comenzamos con la comunicación al público en general: la divulgación científica. Para dar algunas pinceladas sobre la cuestión tenemos el material del e-libro de texto, estas 5 entradas. Hay un vídeo un poco largo, pero es muy interesante, si se os hace demasiado largo podíes ir avanzando y "picotear" algunas escenas aquí y allá. (No me cansaré de repetir que hay demasiada información en estas entradas, la idea es hojear y elegir, a vuestro criterio)

Sobre este último tema no vamos a continuar con el esquema de unas preguntas tipo test dentro de unos días (como si hemos hecho hasta el T4). Este tema y el siguiente los comentaremos en la sesión presencial de clausura.

Algunos temas sobre los que reflexionar basadas en este tema podrían ser:

1.- ¿Hay redes sociales específicas de científicos? ¿Tienes perfil en ellas? ¿Por qué?
2.- ¿Se te ocurren usos profesionales de tuiter o bluesky?
3.- ¿Has hecho divulgación antes? ¿Con lo que has leído crees que harás en el futuro? ¿Te parece difícil integrar la divulgación como una tarea más?
4.- Tras mantener el blog de la asignatura y a la vista de la información de este tema ¿crees que te sería muy costoso mantener un blog sobre los avances de tu tesis?

Ejercicio - Preparar un (mini) paper sobre un tema no científico

Este ejercicio estaba pensado al acabar los 4 primeros temas, sobre todo lo del IMRAD es especialmente interesante para este ejercicio.

Tras los temas anteriores en los que se solicitaba solo trabajar el material y chequear de forma muy breve que se ha hecho mediante esas preguntillas a modo de encuesta, llegamos al ejercicio central de la asignatura. Se han ido trabajando diversos aspectos de los artículos científicos, de los papers. ¿Podemos poner en practica unos cuantos de ellos jugando? Veamos.

La idea es que juguemos a escribir un paper. Insisto en lo del juego para que sea divertido y para que nos centremos en los aspectos formales (en las reglas) no en el contenido. Para asegurarnos, el tema no puede ser científico. Tiene que ser algo como una boda, un partido de futbol, una tarde en el cine, cualquier cosa que os apetezca.

Lo más importante (quizá) es seguir la estructura IMRAD pero no limitándonos a las secciones del acrónimo, ya que nos ponemos incluimos autores, abstract, conclusiones, incluso agradecimientos si hay ocasión y referencias... obviamente inventadas (o no). Con un párrafo por cada una de las secciones importantes más que suficiente. Es un juego, y si se hace largo deja de ser divertido.

La idea es ponerlo en el blog, y hay que tenerlo acabado para el 22 de enero, ¡hay mucho tempo!. Es importante publicarlo a tiempo, la razón es que el 23 comenzaremos otro juego, la revisión por pares de estos artículos, y para poder revisarlos tienen que estar escritos y "publicados".

Como siempre, a vuestra disposición para cualquier duda. ¡A divertirse!

Preguntas del tema 4

Estos cuatro primeros temas los concluimos con unas breves preguntillas, aquí van los de este cuarto tema:

ENLACE AL CUESTIONARIO

Quedan un par de temas que no tendrán cuestionario, los trabajaremos en la sesión de clausura.

Como ya sabéis, además están el par de ejercicios un poco más significativos que contestar unas preguntas tipo test y para los que utilizaremos el blog.

Tema 4.- Elementos de los artículos

 Hay muchas cosas que se pueden ir analizando de los artículos científicos: el título, el abstract, la ordenación de los autores, etc.  Sobre varias de ellas hay información en ESTE sitio, y también está el libro de R. Day que se comentaba en el tema 2 y que se puede encontrar en pdf en la red. 

Pero para la asignatura vamos a centrarnos en dos elementos muy característicos de los documentos científicos. El primero son las referencias, el elemento más genuino y universal de la literatura científica. En todas las disciplinas se utilizan con profusión (si bien con un estilo de cita diferente en unas u otras). El segundo es más específico de las disciplinas que manejan datos numéricos, no son todas pero si muchas. Se trata de las gráficas. Bueno, y una tercera cuestión, la estructura IMRAD (o IMRYD), que ya apareció en el tema 2, pero que merece ser recordada. Para desarrollar estas cuestiones os propongo leer las entradas específicas:

• - Esta sobre IMRAD
• - Esta sobre referencias
  
• - Y sobre gráficas esta y esta 

Vuelvo a comentar lo mismo que en los primeros temas, toda esta información es más de la razonable para el alcance del curso, echad un vistazo a la información y profundizad por donde os interese más. Y en unos días las preguntitas (ya las últimas de este curso)

En esta línea de poner a disposición más de lo necesario, si a alguien le ha interesado mucho lo de las gráficas, os dejo AQUÍ una charla de 40 minutos sobre el tema, que forma parte de un curso on line específico sobre el tema (AQUÍ)

Preguntas del tema 3

Al igual que en los dos temas anteriores, a continuación tenéis el enlace a las preguntas del tema:  ENLACE AQUÍ

 

 

Tema 3.- Revisión por pares

Este tema está resumido en una única entrada del e-libro de texto (AQUÍ), eso sí, tiene un par de vídeos y varios textos enlazados. Como siempre echad un vistazo (ya está allí indicado qué es más importante y qué más accesorio) y no os metáis con todo a fondo.

Como siempre también, en unos días las preguntas.

Preguntas del tema 2

 Toca ya contestar las 4 cositas sobre el tema 2, de forma que podamos quitárnoslo de enmedio y pasar al siguiente

Acceder a las preguntas AQUÍ

Tema 2 - Artículos y sus características

Seguimos con los contenidos. 

Comenzamos a tratar la comunicación formal, la que se da entre científicos profesionales. Esa que es importante, tanto para el avance de la propia ciencia (sin publicación no hay descubrimiento), como para el científico (sin publicación no hay mérito profesional).

Para desgranar estas cuestiones comenzamos con las 5 primeras entradas del tema (aquí). Comienzan por una visión global de la comunicación científica para centrarse en el artículo (el paper), su definición y características. Al igual que comenté en el tema anterior, leerlo todo todo puede ser ES excesivo, lo que os propongo es hojearlo todo y profundizar en lo que os resulte más curioso o interesante con una dedicación total en el entorno de una hora.

Como en el tema anterior, en unos días saldrá el enlace a un breve cuestionario que nos servirá para dar por cerrado el tema.

Aviso

Lo que queda de esta semana voy a estar de viaje, en situación de difícil comunicación, así que no actualizaré los "blogs de los estudiantes" hasta el lunes 17. No os preocupéis pues si veis que no sale. Por lo demás, las actividades programadas siguen su curso.

Hasta pronto,  Joaquín 

Preguntas del tema 1

Por ponerle un punto final al tema y pasar al siguiente (más que para "aprobar") os pido que rellenéis el siguiente cuestionario, son 5 preguntas, para acceder, por favor pinchad AQUÍ.