Nos vemos en Abai 2

 Para quienes vayáis a continuar con la segunda parte, utilizaremos otro blog:

https://edona-abai2.blogspot.com/

Os recuerdo también que la sesión de inicio de esta segunda parte será el 3 de marzo a las 9:30 en el aula 04 del Sario. 

Resumen de la sesión de clausura y final

Resumen de la sesión

Esta mañana hemos tenido sesión final del curso tal y como estaba previsto. Dedicamos media hora a hacer un resumen de los contenidos del curso, la comunicación formal o profesional, los papers y su publicación y sobre la divulgación. Tras ello tuvimos un rato de coloquio sobre estos temas. 

Seguimos con el "taller de divulgación", una conversación entre vosotros en grupos. 

Tras el descanso hablamos de dos cosas:

1) La presencia digital, el hecho de aparecer en los buscadores cuando nos busquen. Como esa presencia ocurre de manera casual, pero se puede gestionar para dirigirla y mejorarla (sin mucho esfuerzo).

2) El "ecosistema personal digital. Para ello no utilicé la figura de abajo (pero le eché de menos en mi discurso). La idea es que en internet usamos (o podemos usar) muchas aplicaciones relacionadas con la gestión de la información. Si nos centramos en la información relativa a nuestra actividad científica, podemos listar esas actividades (recibirla, recomendarla, almacenarla, producirla y promocionarla), pensar la mejor forma de realizarla (las aplicaciones que nos convencen) y enlazarlas entre sí para que con el mínimo esfuerzo se genere el máximo beneficio. Para quien quiera más información sobre esto, que rastree "personal learning environment" o "ple".

Aparte de la visión general para que cada uno se sitúe con ella a su gusto, pensándolo ahora, concretaría en 3 las acciones mínimas a realizar en cuanto a la gestión de la presencia digiral y el ecosistema digital personal: (i) Elegir el nombre con que firmar los artículos y usar siempre el mismo (grafía, qué apellido o los dos con guion, etc.)  (ii) darse de alta en Orcid y (ii) hacerse perfil en Google Scholar.

 

Para las personas que no han podido asistir a esta sesión les pedriría dos cosas: (i) que rellenaran  el cuestionario de este enlace.  y (ii) que escribieran una entrada breve en su blog comentando lo que más les haya llamado la atención de los dos temas de divulgación.

La calificación. Hay que poner una fecha límite para "sacar las notas", lo que es importante para las (pocas) personas que tienen tareas pendientes (como la sustitutiva de la asistencia de hoy). El día 9 de febrero revisaré los blogs de forma definitiva. Para que ponga el correspondiente APTO tiene que estar hecho: (i) presentación con pregunta de tesis, (ii) minipaper fake y (iii) las tareas "auxiliares" para quien no pudo asistir a las sesiones presenciales.

Y con todo esto, damos por concluido el curso. Muchas gracias por vuestra asistencia.

Nos vemos en ABAI-2 (o en futuras ocasiones) 

Sesión de clausura

Como estaba ya anunciado, la sesión tendrá lugar:
 

Jueves 30 de enero, 
de 9:30 a 13:00 
en el AULA 04 de El Sario

 

 

 

El programa previsto es:

9:30 -10:30 --> Charla sobre las dos formas de comunicación, la profesional (resumen de lo visto en el curso) y la no formal o divulgación  ¿Qué tal ha ido la parte on line? preguntas, comentarios sobre los ejercicios largos, etc.

10:30 - 11:30 --> Taller. Divulgación como consumidor y como productor ¿Qué conocemos de este mundo? ¿Qué fiabilidad tiene? ... 

11:30- 12:00 --> Descanso, café

12:00- 13:00 --> Unas breves notas sobre: "PLE (o ecosistema digital) para científicos". Cierre del curso

(Encuesta)

Ejercicio - Revisión por pares

En este ejercicio vamos a realizar dos revisiones de trabajos de los compañeros y a reflexionar un poquito sobre qué tal nos ha resultado el proceso. Lo que hay que hacer es lo siguiente:

1.- Elegir dos "papers" de los realizados en el ejercicio anterior por otros compañeros. Una manera fácil es buscar en la lista de "blogs de los estudiantes" donde está el propio y tomar al anterior y el siguiente (en caso de que no hayan hecho el trabajo se sigue con el siguiente en esa dirección).

2.- Realizar la revisión por pares utilizando la plantilla que se proporciona más abajo. Poner la revisión como comentario en el blog de los compañeros revisados (ya sé que en realidad solo recibiría los "comentarios para los autores", pero esto es un ejercicio)

3.- En el blog propio escribir una entrada breve comentando el proceso, lo que más os haya llamado la atención sobre el mismo: ¿Qué sensación te ha producido tener que juzgar un trabajo como el que tú habías realizado? ¿Tenía la platilla huecos en los que expresar todo lo que te hubiera gustado decir? ¿Tras revisar trabajos de este tipo, modificarías el tuyo en algún sentido? ¿Te han (dis)gustado las evaluaciones recibidas? cualquier observación sobre el proceso.

Lo importante es la reflexión, el punto 3, lo que pasa es que para poderlo hacer hay que haber hecho antes los puntos 1 y 2, claro. Comentaremos el resultado del ejercicio en la sesión de clausura del curso, para ese día debería estar hecho, se entiende.

La plantilla de revisión se puede copiar y pegar rellenando los huecos. Las líneas delante de "si" o "no" están para poner una X en la opción elegida, igual en la decisión final de publicación.

PLANTILLA DE REVISIÓN

El trabajo es interesante:  __si   __no

El trabajo es original : __ si   __no

El trabajo es adecuado: __ si  __ no

Comentario para el editor (50 palabras máximo):.....

Comentario para los autores (50 palabras máximo): ....

En resumen considera que el trabajo debe ser:

__ Publicado tal como está

__ Publicado con revisiones menores

__ Publicado si realiza revisiones mayores con éxito

__ Rechazado

Preguntas del tema 4

Estos cuatro primeros temas los concluimos con unas breves preguntillas, aquí van los de este cuarto tema:

ENLACE AL CUESTIONARIO

Quedan un par de temas que no tendrán cuestionario, los trabajaremos en la sesión de clausura.

Como ya sabéis, además están el par de ejercicios un poco más significativos que contestar unas preguntas tipo test y para los que utilizaremos el blog.

Tema 5 - Comunicación no formal, divulgación

Cambiamos de tercio, cerramos la comunicación entre científicos y comenzamos con la comunicación al público en general: la divulgación científica. Para dar algunas pinceladas sobre la cuestión tenemos el material del e-libro de texto, estas 5 entradas. Hay un vídeo un poco largo, pero es muy interesante, si se os hace demasiado largo podíes ir avanzando y "picotear" algunas escenas aquí y allá. (No me cansaré de repetir que hay demasiada información en estas entradas, la idea es hojear y elegir, a vuestro criterio)

Sobre este último tema no vamos a continuar con el esquema de unas preguntas tipo test dentro de unos días (como si hemos hecho hasta el T4). Este tema y el siguiente los comentaremos en la sesión presencial de clausura.

Algunos temas sobre los que reflexionar basadas en este tema podrían ser:

1.- ¿Hay redes sociales específicas de científicos? ¿Tienes perfil en ellas? ¿Por qué?
2.- ¿Se te ocurren usos profesionales de tuiter o bluesky?
3.- ¿Has hecho divulgación antes? ¿Con lo que has leído crees que harás en el futuro? ¿Te parece difícil integrar la divulgación como una tarea más?
4.- Tras mantener el blog de la asignatura y a la vista de la información de este tema ¿crees que te sería muy costoso mantener un blog sobre los avances de tu tesis?

Ejercicio - Preparar un (mini) paper sobre un tema no científico

Este ejercicio estaba pensado al acabar los 4 primeros temas, sobre todo lo del IMRAD es especialmente interesante para este ejercicio.

Tras los temas anteriores en los que se solicitaba solo trabajar el material y chequear de forma muy breve que se ha hecho mediante esas preguntillas a modo de encuesta, llegamos al ejercicio central de la asignatura. Se han ido trabajando diversos aspectos de los artículos científicos, de los papers. ¿Podemos poner en practica unos cuantos de ellos jugando? Veamos.

La idea es que juguemos a escribir un paper. Insisto en lo del juego para que sea divertido y para que nos centremos en los aspectos formales (en las reglas) no en el contenido. Para asegurarnos, el tema no puede ser científico. Tiene que ser algo como una boda, un partido de futbol, una tarde en el cine, cualquier cosa que os apetezca.

Lo más importante (quizá) es seguir la estructura IMRAD pero no limitándonos a las secciones del acrónimo, ya que nos ponemos incluimos autores, abstract, conclusiones, incluso agradecimientos si hay ocasión y referencias... obviamente inventadas (o no). Con un párrafo por cada una de las secciones importantes más que suficiente. Es un juego, y si se hace largo deja de ser divertido.

La idea es ponerlo en el blog, y hay que tenerlo acabado para el 22 de enero, ¡hay mucho tempo!. Es importante publicarlo a tiempo, la razón es que el 23 comenzaremos otro juego, la revisión por pares de estos artículos, y para poder revisarlos tienen que estar escritos y "publicados".

Como siempre, a vuestra disposición para cualquier duda. ¡A divertirse!

Tema 4.- Elementos de los artículos

 Hay muchas cosas que se pueden ir analizando de los artículos científicos: el título, el abstract, la ordenación de los autores, etc.  Sobre varias de ellas hay información en ESTE sitio, y también está el libro de R. Day que se comentaba en el tema 2 y que se puede encontrar en pdf en la red. 

Pero para la asignatura vamos a centrarnos en dos elementos muy característicos de los documentos científicos. El primero son las referencias, el elemento más genuino y universal de la literatura científica. En todas las disciplinas se utilizan con profusión (si bien con un estilo de cita diferente en unas u otras). El segundo es más específico de las disciplinas que manejan datos numéricos, no son todas pero si muchas. Se trata de las gráficas. Bueno, y una tercera cuestión, la estructura IMRAD (o IMRYD), que ya apareció en el tema 2, pero que merece ser recordada. Para desarrollar estas cuestiones os propongo leer las entradas específicas:

• - Esta sobre IMRAD
• - Esta sobre referencias
  
• - Y sobre gráficas esta y esta 

Vuelvo a comentar lo mismo que en los primeros temas, toda esta información es más de la razonable para el alcance del curso, echad un vistazo a la información y profundizad por donde os interese más. Y en unos días las preguntitas (ya las últimas de este curso)

En esta línea de poner a disposición más de lo necesario, si a alguien le ha interesado mucho lo de las gráficas, os dejo AQUÍ una charla de 40 minutos sobre el tema, que forma parte de un curso on line específico sobre el tema (AQUÍ)

Preguntas del tema 3

Al igual que en los dos temas anteriores, a continuación tenéis el enlace a las preguntas del tema:  ENLACE AQUÍ

 

 

¿Por dónde vamos?

Hola, estoy un poco preocupado porque no parece que termine de haber un buen enganche a la asignatura.

Los números que me hacen pensar eso son:

- Matriculados: 57

- Asistencia sesión presencial:45

- Blogs registrados: 39

- Contestaciones T1:32

- Contestaciones T2: 25

Vamos, que para cada nueva actividad del curso perdemos algunos asistentes (ver la gráfica abajo), y como no haya un reenganche termino solo...

Vamos a suponer que, como yo, os habéis tomado de vacaciones las navidades. Pero ahora, como propósito de año nuevo, a ver si le podremos dar un empujón. A por ello!!

A vuestra disposición para cualquier cosa.